REPERE AESH de la CGT-Éduc'ation,

adoptés au CNU de Dourdan

20, 21 et 22 MARS 2019

L’école inclusive s’est construite sans moyens. L’accompagnement des élèves ou personnels en situation de handicap est actuellement un véritable laboratoire de la précarité. Les gouvernements depuis 2005, pour des raisons idéologiques et budgétaires, instrumentalisent le handicap et "l'école inclusive" en médicalisant la "difficulté scolaire".

Après la suppression de milliers de contrats aidés, l’Éducation nationale emploie 45600 postes d’AESH équivalent temps plein et 29000 emplois aidés (contrats uniques d’insertion ou parcours emplois compétences) occupés par quelque 110000 salarié·es, la plupart travaillant à temps incomplet imposé.

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