Articles de cet auteur
Sep 17 2026
26 SEPTEMBRE 2026 Marche pour le climat, le vivant , la paix, la justice sociale
Au cours de ces derniers mois, les épisodes caniculaires ont frappé un bâti public très souvent vétuste, constitué majoritairement de “passoires thermiques” totalement inadaptées au dérèglement climatique, en été comme en hiver. Cette situation a entraîné une dégradation profonde des conditions de travail des personnels et d’études des élèves sur de longues périodes scolaires, touchant …
Sep 16 2026
29 Septembre Mobilisation ET appel à la grève pour les salaires
Nos salaires sont en berne et rattrapés par le SMIC. Les effectifs des services sont à l’os et nos conditions de travail ne cessent de se dégrader. Alors qu’à chaque événement « exceptionnel » le grand public se rend compte de l’importance des Services publics, le gouvernement poursuit leur casse en prétextant une politique de réduction de …
Sep 10 2026
STATUT POUR LES AESH : ENCORE LOIN DU COMPTE !
La discussion sur la « fonctionnarisation » des AESH a déjà fait l’objet de 2 groupes de travail au ministère. Depuis le départ, la CGT Éduc’action dénonce un faux semblant cachant en réalité la création de « nouveaux métiers ». Ces derniers seront alors éligibles au futur statut comme ceux de coordonnateur∙trices PAS (avec la …
Sep 10 2026
PAS : une généralisation imposée sans garanties pour les AESH
Après deux rejets par le Parlement, l’Exécutif poursuit le déploiement expérimental national des Pôles d’Appui à la Scolarité (PAS), sans évaluation des expérimentations, ni concertation suffisante avec les personnels concernés. Au cours du mois de juillet, en pleines vacances scolaires, des AESH ont reçu sur leur messagerie professionnelle un avenant à leur contrat actant leur …
Sep 10 2026
Enquête nationale conditions de travail des AESH
L’enquête sur les conditions de travail des AESH initiée par la CGT Éduc’action avant l’été, livre ses premiers résultats qui confirment des pathologies physiques et mentales chez les personnels. Elles sont à mettre en relation avec une gestion de plus en plus complexe de certain·es élèves, la multiplication des accompagnements, l’absence de formation et de …
