Catégorie : École inclusive

AESH : ACCOMPAGNER LES ÉLÈVES EN STAGE (droits et obligations)

Les effectifs des élèves en situation de handicap scolarisé·es en milieu ordinaire ont doublé entre 2006 et 2024, passant de 232400 à 563400 élèves (soit de 1,9 % à 4,7 % de l’ensemble des élèves). L’augmentation, fort logiquement, concerne surtout le 2nd degré (+463,7 %) et principalement les lycées professionnels où la hausse est la …

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PRIME REP et REP+ pour les AESH : le Conseil d’État a tranché en faveur des personnels

Plusieurs AESH avaient déposé un recours devant le Conseil d’État pour demander le paiement, ainsi que la rétroactivité, des indemnités REP/REP+. La décision rendue par la plus haute juridiction administrative le 16 juillet 2025 (n° 500427 et n° 500429) a donné raison aux personnels et ordonné le paiement de l’indemnité de sujétions REP/REP+ incluant la …

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DROIT DE GREVE AESH

Que je sois en CDD, CDI AESH, j’ai le droit, comme tout·e salarié·e, de me mettre en grève. Point 7 du préambule de la Constitution du 27 octobre 1946 Articles L.2512 à L.2512-5 du code du travail Circulaire FP du 30 juillet 2003   Téléchargez le tract ICI  

AESH, agissons collectivement dès maintenant

Un métier déshumanisé pour un accompagnement humain Le 18 on continue, toutes et tous en grève Les premiers retours de rentrée n’augurent aucune amélioration, pire une nouvelle détérioration est à redouter. Il manque des AESH partout, des centaines d’élèves n’ont pas d’accompagnant·e, d’autres  n’ont pas l’accompagnement dont ils ont besoin (30mn, 1H par-ci, par-là…). L’extension …

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Acte II de l’inclusion scolaire. Et si on continuait le débat en se posant les bonnes questions ?

Le droit à l’École, un droit indépassable Le droit à l’École est un droit universel pour chaque enfant. Ce droit doit être préservé et développé, garantissant ainsi l’accès à la connaissance, à la construction des savoirs et des savoir-faire et donc à l’émancipation dans un pays garant des libertés. Pour respecter cette égalité face à …

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